Eksempel på matematikundervisnings forretningsplanskabelon –

Vil du tage matematikundervisning? Hvis JA, så er her en fuldstændig prøve forundersøgelse matematik forretningsplan skabelon, som du kan bruge GRATIS .

Ok, så vi har dækket alle kravene til at starte en matematikvirksomhed. Vi tog det også et skridt videre ved at analysere og udarbejde en skabelon til matematikundervisningsplanlægning, der støttes af handlingsbare ideer til guerilla -marketing til matematikundervisningsvirksomheder. Så lad os gå videre til forretningsplanlægningsafsnittet.

Hvorfor starte en matematikundervisningsvirksomhed?

Studerende med en naturlig fobi til matematik er almindelige. Det er derfor, at nogle forældre, der har mentees i skolerne, er villige til at gøre en ekstra indsats for at sikre, at deres mentees lyder fagligt, og i nogle tilfælde matematik, derfor kræver ekstra coaching.

Så hvis du er matematiker og selvfølgelig en person, der er interesseret. Hvis du er i undervisningsområdet, og du ikke har mulighed for at åbne en standardskole, skal du starte din egen matematikvirksomhed.

Kravet om private matematikundervisningstjenester stammer fra, at de fleste skoler ikke kan opfylde den påkrævede undervisningsstil, der gør det muligt for eleverne at lære og forstå matematik. Med private matematiklærere er det lettere at vælge den mest passende læringsstil for hver elev.

Hvis du er sikker på, at denne type virksomhed er det, du vil gøre, efter at du har foretaget din markedsundersøgelse og gennemført den. forskning, er det næste skridt at følge at skrive en god forretningsplan. Vi ved alle, at det er én ting at have en fantastisk idé, herunder en forretningsplan, men det er helt anderledes at få en forretningsplan oversat til penge.

Det er derfor, det er så vigtigt at samle et team af eksperter, hvis du vil have succes i din matematikundervisningsvirksomhed; Det er usandsynligt, at du kan udføre denne type forretninger alene, især hvis du vil bruge en standard matematikundervisningstjeneste.

Nedenfor er et eksempel på en forretningsplanskabelon til matematikundervisningstjenester, der hjælper dig med at starte din egen virksomhed med succes.

Eksempel på matematikundervisning af forretningsplanskabelon

under træningsskolen er industri og vejledning et håndværk lige så gammelt som mennesket, fra det øjeblik, hvor mennesket videregav viden opnået fra tænding af bål, bevarelse af kulturer, til moderne undervisning i klasseværelset. Undervisningen kan være uformel (fra forældre til børn) eller formel (fra instruktør til andre) og kan foregå i alle rammer, hjem, kontor eller skole.

Udover lærere er der kvalificerede undervisningstimer – her lærer de et individ eller en gruppe sådanne færdigheder som dans, sang, sport og så videre. Denne vejledning vil fokusere på undervisning i skoler. Der var tidligere en myte om, at vejledning kun var påkrævet for langsomme elever, men det er ikke sandt, da selv talentfulde elever stadig modtager undervisning med det formål at hjælpe dem med at forbedre det, de ved, og derved forbedre deres karakterer.

Matematikundervisning er blevet så populær, fordi de fleste elever har en naturlig modvilje med matematik, og de fleste forældre har lidt eller ingen tid til at undervise deres børn. Ud over manglen på tid har forældrene ikke evnen til at behandle ny information og viden, som er en mentor eller underviser i matematik.

På grund af denne kendsgerning har der været en enorm efterspørgsel efter matematikmentorer, hvorfor tutorindustrien trives. De fleste matematiklærere er freelancere, hvilket gør branchen velegnet til iværksættere. Iværksættere, der ønsker at oprette en uddannelsesskole, behøver ikke at være professionelle lærere, men skal vide, hvor de skal lede efter klienter i dette tilfælde, og hvordan de kan levere service af høj kvalitet, så de bliver en informationskilde til at tiltrække andre kunder.

Undervisere er mennesker, der er ansat til at undervise andre individuelt, i små grupper eller i store grupper. De vigtigste egenskaber, der kræves for at begynde at lære matematik, er tålmodighed, entusiasme, passion for de emner, der studeres, og konstant positivitet. Planlægning, forberedelse og nogle andre organisatoriske færdigheder er også påkrævet.

Iværksættere, der ønsker at åbne eller starte en matematikundervisningstjeneste – online, privat eller stor skole – skal kende kravene til, at både skolen selv og underviserne skal ansættes af den lokalitet, by, stat, forening eller brancheorganisation, hvorfra de agter at arbejde.

I Hong Kong anslår folketællings- og statistikafdelingen, at undervisningsindustrien er 400 millioner HK $ værd, 6,4 milliarder dollar i Indien og 12 dollar. milliarder i Japan. Mere end 34 undervisere er registreret alene i Californien. Faktisk siger et uddannelsesforsknings- og konsulentfirma, at indtægterne fra vejledning, testforberedelsestjenester og børnehaven til 000. klasse supplerende indholdsindustri voksede 12 procent fra 6-2004 til 2005 milliarder dollars. Dollars. gymnasie- og gymnasieelever tjente 21,9 millioner dollars i indkomst. Alene i Pakistan brugte forældre i gennemsnit 115 dollar om måneden i 3,40, mens de i Indien brugte omkring 2011 dollar om måneden. I Sydkorea modtager 2 procent af eleverne yderligere lektioner på skoler i Hong Kong; dette tal er 90 procent af eleverne.

Selvom dette kan virke som et mættet område, er det ikke, fordi der altid er en konstant efterspørgsel efter matematiklærere, især når traditionelle skoler fortsat accepterer nye elever, der kan kræve højere karakterer gennem yderligere vejledning i skolerne.

Matematikundervisningsskoler har indflydelse på elever, der kæmper med matematik eller elever, der ønsker, at deres karakterer forbliver høje. En anden ting er det overkommelige marked for matematiklærere, uanset om de er hjemmelærere, onlineundervisere eller store uddannelsesinstitutioner.

Oversigt over forretningsplaner i matematik

DY DX® Math Tutoring Services er en registreret privat uddannelsesvirksomhed med stort fokus på undervisning i matematik og beslægtede discipliner, der ligger i et tæt befolket boligkompleks i Boston, Massachusetts, USA.

Vi er en standard matematikundervisningstjenesteudbyder, der er dedikeret til alle matematikrelaterede fag i gymnasiet for både teenagere og voksne, der gerne vil tilmelde sig voksenuddannelse. Vi ansætter også hjemmelærere til at besøge vores elevers hjem efter anmodning fra deres forældre.

DY DX® Math Tutoring Services er kundefokuserede og resultatorienterede matematikundervisningstjenester, der giver bred undervisning til en overkommelig pris, der på ingen måde vil gøre hul i vores kunders lommer. Vi vil tilbyde standard og professionel undervisning til alle vores elever (gymnasieelever og dem, der tilmelder sig voksenklasser). Vi vil gøre vores bedste for at imødekomme og overgå vores elevers forventninger og mål, når de ansætter vores tjenester.

På DY DX® Math Tutoring Services vil vores elevers fælles interesse altid komme først, og alt, hvad vi gør, er styret af vores værdier og professionelle etik. Vi vil sørge for at ansætte professionelle matematiklærere, der er erfarne og brænder for at dele viden med studerende på forskellige uddannelsesinstitutioner.

DY DX® Math Tutoring Services vil altid demonstrere deres engagement i bæredygtighed både som individ og som uddannelsesorganisation ved aktivt at deltage i vores lokalsamfund og integrere bæredygtig forretningspraksis, hvor det er muligt. Vi vil sikre vores ansvar til de højeste standarder ved at opfylde vores elevers behov præcist og fuldt ud.

Vores overordnede forretningsmål er at placere vores matematikundervisningstjenester til at blive det førende private mærke inden for matematikundervisning. industri i hele Boston, Massachusetts, og er også blandt de fem bedste matematikundervisning i USA i sine første 10 års drift.

Dette kan virke som en drøm for stor, men vi er optimistiske om, at det helt sikkert vil ske, fordi vi har lavet vores research og forundersøgelser, og vi tror med entusiasme og tillid til, at Boston, Massachusetts er det rigtige sted at starte. Vores matematikundervisningsvirksomhed.

DY DX® Math Tutoring Services blev grundlagt af Francis Winston, Kimberly Morgan og Jael Kings og alle teammedlemmer kan komfortabelt prale af en solid baggrund i matematik og arbejde med en række elever på forskellige læringsniveauer. Alle stiftende medlemmer har en lige stor andel i denne forretning, og de vil være aktivt involveret i at drive matematikundervisningsvirksomheden.

DY DX® Math Tutoring Services vil undervise i forskellige matematikfag under Undervisningsrådet i USA. Vores intention om at begynde at levere matematikundervisningstjenester er at uddanne folk i forskellige matematikrelaterede emner og naturligvis drage fordel af undervisnings- og undervisningsindustrien, og vi vil gøre alt, hvad der er tilladt i henhold til amerikansk lov for at nå vores mål og forretning. mål.

Vores tjenester omfatter:

• Home Tutoring Services (Undervisning i forskellige matematikfag til elever på forskellige læringsniveauer)
• Detailhandel med matematik og andre relaterede uddannelsesbøger og materialer

Vores vision

Vores vision er at opbygge en meget konkurrencedygtig matematikundervisningsvirksomhed, der bliver nummer et. valg for forældre og studerende i hele Boston, Massachusetts.

Vores mission er at levere professionelle matematikundervisningstjenester til studerende Vores overordnede forretningsmål er at placere vores matematikundervisningstjenester for at blive det førende mærke inden for matematikundervisning i uddannelsesindustrien i hele Boston, Massachusetts samt at være blandt de 10 bedste matematikundervisningsvirksomheder i Amerikas Forenede Stater. XNUMX års arbejde.

• Vores forretningsstruktur

Vi forstår udmærket, at enhver virksomheds succes er kernen i, hvad virksomheden bygger på, så vi besluttede at bygge en virksomhed, der underviser i matematik på det rigtige grundlag.

Faktisk har vi til formål at opbygge en matematikundervisningsvirksomhed, der bliver standarden for matematiktjenester i USA. Vi ønsker at skabe en dedikeret arbejdsstyrke, der vil gøre alt for at holde vores studerende glade og få værdi for deres penge.

Vi forstår, at det at nå alle kræver en virksomhed med de rigtige mennesker og struktur. hvad vi sigter mod at opnå, så vi skaber strukturer og processer, der hjælper os med at levere fremragende matematikundervisningstjenester. Succesen for vores matematikundervisningsvirksomhed vil afhænge af teamet, ikke et individ.

I betragtning af den brede vifte af fag, vi underviser i matematik, og de steder, vi agter at dække, forventes det, at vi kun vil bruge mere end det, der kræves til at drive en traditionel undervisningsvirksomhed. Vi vil helt sikkert have forskellige undervisere, der vil beskæftige sig med de forskellige matematiske emner, der tilbydes på DY DX® Math Tutoring Services.

DY DX® Math Tutoring Services vil rekruttere fagfolk og kvalificerede fagfolk til den næste stilling;

• Leder af matematikundervisningstjeneste / skoleadministrator
• Undervisere i forskellige fag relateret til matematik
• Bogholder / Bursar
• Leder af marketingafdelingen
• Kundeservicechef / receptionist

Roller og ansvar

Leder af matematikundervisningstjeneste / skoleadministrator:

• Ansvarlig for vejledning til virksomheden.
• Oprettelse, kommunikation og implementering af organisationens vision, mission og overordnede retning, dvs. lederskab i udviklingen og implementeringen af ​​organisationens overordnede strategi.
• Ansvarlig for fastsættelse af priser og underskrivelse af forretningsaftaler og betaling af lønninger.
• Ansvarlig for underskriftskontrol af kontroller og dokumenter på virksomhedens vegne.
• Måler organisationens succes.
• Ansvarlig for at styre organisationens daglige aktiviteter.
• Udarbejder budget og rapporter til organisationen
• Ansvarlig for at overvåge problemfri drift af HR og administrative opgaver i organisationen.
• Afholder regelmæssige møder med centrale interessenter (kunder og bestyrelsesmedlemmer) for at gennemgå effektiviteten af ​​forretningspolitikker, procedurer og processer
• Betjener kontorartikler ved at kontrollere inventar; afgive og fremskynde ordrer; vurdering af nye produkter.
• Overvåger organisationens daglige aktiviteter.

Undervisere i forskellige fag relateret til matematik

• Lær matematikrelaterede emner effektivt som anvist af skolekoordinatoren
• Adgang til elevernes fremskridt i deres omsorg
• Sikrer, at eleverne overholder skolens regler og forskrifter
• Bidrager sin kvote til udviklingen af ​​en matematikundervisningstjeneste
• Modtager klager fra forældre og videresender dem til de relevante kvarterer
• Varetager andre opgaver, som skolekoordinatoren har tildelt.

Leder af marketingafdelingen

• Identificerer, prioriterer og når ud til nye elever samt forretningsmuligheder og mere.
• Identificerer udviklingsmuligheder holder styr på udvikling og kontakter; deltager i strukturering og finansiering af projekter; sikrer gennemførelse af udviklingsprojekter.
• Skriver de vindende dokumenter, forhandler gebyrer og takster i overensstemmelse med organisationens politik
• Ansvarlig for at udføre forretningsundersøgelser, markedsundersøgelser og forundersøgelser for kunder
• Ansvarlig for tilsyn med implementering, beskyttelse af klientens interesser og kommunikation med klienter
• Udvikler, implementerer og evaluerer nye planer om at øge salget
• Dokumenterer alle kundekontakter og oplysninger
• Repræsenterer virksomheden ved strategiske møder
• Hjælper med at øge salget og forretningsvæksten

Bogholder / Bursar

• Ansvarlig for udarbejdelse af regnskaber, budgetter og regnskaber for organisationen
• Giver ledelsen økonomisk analyse, udviklingsbudgetter og regnskabsrapporter; analyserer den økonomiske gennemførlighed af de mest komplekse foreslåede projekter; udfører marketingundersøgelser for at forudsige tendenser og forretningsforhold.
• Ansvarlig for økonomisk prognose og risikoanalyse.
• Giver kontanthåndtering, hovedbogshåndtering og finansiel rapportering for et eller flere objekter.
• Ansvarlig for udvikling og styring af finansielle systemer og politikker
• Ansvarlig for administration af lønninger
• Håndhævelse af skattelove
• Håndterer alle finansielle transaktioner for en uddannelsesinstitution
• Fungerer som intern revisor for en uddannelsesinstitution

kundeservice chef

• Hilser elever og besøgende ved at hilse dem personligt eller over telefonen; svar eller direkte forespørgsler.
• Sikrer, at alle kundekontakter (e -mail, integreret hub, SMS eller telefon) giver kunden en personlig kundeserviceoplevelse på højeste niveau.
• Ved at interagere med studerende via telefon bruger han enhver lejlighed til at øge kundens interesse for virksomhedens produkter og tjenester.
• Udfører administrative opgaver af skolekoordinatoren effektivt og rettidigt.
• Hold dig ajour med nye oplysninger om skoleprodukter, reklamekampagner osv. For at sikre, at eleverne får nøjagtig og nyttig information, når de anmoder om det.
• Modtager pakker / dokumenter til DY DX ® Math Tutoring Services og distribuerer mail til organisationen.
• Varetager alle andre opgaver, der er tildelt af lederen.

SWOT -analyse af en forretningsplan for undervisning i matematik

Vi er udmærket klar over, at der er flere virksomheder, der tilbyder matematikundervisning i hele Boston og endda samme sted. hvor vi agter at lokalisere vores, så vi følger den rigtige virksomhedsoprettelsesproces.

Vi ved, at hvis der udføres en ordentlig SWOT -analyse for vores virksomhed, kan vi positionere vores forretning for at maksimere den. vores styrke, brugen af ​​muligheder, der vil være tilgængelige for os, reduktion af vores risici og evnen til at modstå vores trusler.

DY DX® Math Tutoring Services hyrede tjenester fra en vigtig professionel inden for virksomhedskonsultation og strukturering for at hjælpe vores matematikskole med at opbygge en velstruktureret uddannelsesvirksomhed, der kan konkurrere rentabelt i den stærkt konkurrencedygtige uddannelsesindustri.

En del af virksomhedens rådgivende team var at arbejde med vores organisations ledelse om SWOT -analysen for DY DX® Math Tutoring Services. Her er et resumé af resultaterne af en SWOT -analyse udført på vegne af DY DX® Math Tutoring Services.

Vores vigtigste styrke ligger i vores teams styrke. Vi har et team, der med succes driver en standard collegeundervisning, et team med fremragende kvalifikationer og erfaring inden for matematikundervisning. Tillid og kompetence er nøglefaktorer inden for dette forretningsområde, og vi kan prale af at tage en sund dosis af begge dele. Vi er godt placeret i et samfund med den rigtige demografi, og vi ved, at vi vil tiltrække et stort antal studerende fra den første dag, vi åbner vores døre for erhvervslivet.

Som en ny udbyder af matematikundervisning i Boston, Massachusetts, kan det tage et stykke tid, før vores organisation kommer ind på markedet og opnår accept i et allerede mættet undervisnings- og læringsrum; dette er måske vores største svaghed.

Lærings- / uddannelsesmulighederne er enorme i betragtning af antallet af forældre, der gerne vil have, at deres elever er gode til matematik og voksne, der gerne vil studere matematik og tjene gymnasiale eksamensbeviser. Som en standard udbyder af matematikundervisning er vi klar til at gribe enhver mulighed, der kommer.

Hver virksomhed står af og til over for trusler eller udfordringer. Disse trusler kan være eksterne eller interne. Dette viser vigtigheden af ​​en forretningsplan, fordi de fleste trusler eller problemer skal forudses og planlægges for at afbøde den indvirkning, de kan have på en matematikundervisningsskole.

Nogle af de trusler, som vi sandsynligvis vil stå overfor som matematikundervisningstjenesteudbyder, der opererer i USA, er ugunstige regeringspolitikker, der kan påvirke undervisningstjenesterne, det vil sige ankomsten af ​​en konkurrent til vores lokation. og den globale økonomiske nedtur, som normalt påvirker forbrugs- / købekraft. Der er lidt, vi kan gøre ved disse trusler, bortset fra at være optimistiske om, at noget vil fungere til vores fordel.

Forretningsplan for undervisning i matematik MARKEDSANALYSE

Tendensen inden for matematikundervisning er, at nøglen til at tiltrække studerende er elevernes præstationer på eksamen. Enhver matematikunderviserudbyder, der har gode rekorder, vil altid trives.

Kravet om matematikundervisningstjenester stammer fra, at de fleste skoler ikke kan opfylde alle elevers uddannelseskriterier, og behovet for at sikre, at eleverne er fortrolige med nationale og internationale uddannelsesstandarder.

Den økonomiske nedtur har ikke påvirket denne industri meget, især i lande, der tror på effektiviteten af ​​matematikundervisning. Områder, som du skal bruge mange penge på, er at sikre, at dine lærere er godt betalt, deres undervisningsstil er i top, din annoncering og forsikring.

DY DX® Math Tutoring Services vil i første omgang betjene gymnasieelever og dem, der går på voksenuddannelse, men vil senere vokse til at imødekomme gymnasieelever.

Vores målmarked som matematikundervisningstjenesteudbyder når mennesker fra forskellige klasser og mennesker fra alle samfundslag. Vi går ind i læringsindustrien med et forretningskoncept, der giver os mulighed for at arbejde med studerende på forskellige stadier af studiet.

Nedenfor er en liste over de studerende, for hvem vi har specielt designet vores matematikundervisningstjenester;

• gymnasieelever
• voksne og seniorer, der gerne vil tilmelde sig voksenuddannelse
• gymnasieelever

Vores konkurrencefordel

Dette område er meget intens på grund af den kvalitetstjeneste, der tilbydes af hjemmelærere og uddannelsesinstitutioner, der er mere tilbøjelige til at levere bedre tjenester. På grund af dette pres er der et stigende ønske om flere studerende blandt forskellige matematiklærere og uddannelsesinstitutioner, hvilket også øger deres indtjening.

Derfor er skoler belejret af anmodninger om matematiske læremidler til elever. Det er af denne grund, at matematikundervisningstjenester har været tvunget til at intensivere deres reklame- og reklameaktiviteter for at bevare en konkurrencefordel. Hjemmelærere holdt sig heller ikke ude af konkurrencen.

Vi forstår fuldt ud, at det at være yderst konkurrencedygtig i undervisningen betyder, at du skal være i stand til at levere konsekvent kvalitetsservice, dine elever skal opleve betydelige forskelle og forbedringer, og du skal være i stand til at imødekomme forventningerne hos både elever og forældre.

DY DX® Math Tutoring Services kan være en ny aktør i læringsindustrien i USA, men ledelsespersonale og virksomhedsejere er guruer. De er autoriserede og højt kvalificerede lærere i matematik på forskellige studieniveauer i USA. Dette er en del af det, der betragtes som en konkurrencefordel for os.

Endelig vil vores personale (matematiklærere) blive taget godt hånd om, og deres fordelspakke vil være en af ​​de bedste i vores kategori i branchen. Det betyder, at de vil være mere end villige til at opbygge en forretning hos os og hjælpe os med at nå vores mål og nå alle vores forretningsmål og -mål.

Matematik Forretningsplan SALG & MARKEDSFØRINGSSTRATEGI

Vi er opmærksomme på den hårde konkurrence blandt matematiklærere i USA, så vi kunne ansætte de bedste marketingeksperter til vores salg og marketing.

Vores salgs- og marketingteam rekrutteres baseret på deres omfattende brancheerfaring, og de vil modtage regelmæssig træning i at være godt rustet til at opfylde deres mål og det overordnede mål for DY DX® Math Tutoring Services. Vi vil også sikre, at vores elevers fremragende resultater i nationale og andre eksamener taler for os på markedet; vi ønsker at opbygge en standard og førsteklasses matematikundervisningsvirksomhed, der bruger mund til mund-reklame fra tilfredse kunder.

Vores mål er at udvide vores matematikundervisningsvirksomhed til at blive en af ​​top 5 inden for matematik. tjenester i USA, så vi kortlagde strategier til at hjælpe os med at udnytte markedet og vokse til at blive en stor kraft at regne med, ikke kun i Boston, men også i andre byer i USA. Amerika.

DY DX® Math Tutoring Services bruger følgende marketing- og salgsstrategier til at tiltrække kunder:

• • Introducer vores matematikundervisningstjenester ved at indsende introduktionsbreve sammen med vores brochure til skoler, forældre / husstande og centrale interessenter i Boston, MA.
  • Udskriv flyers og visitkort, og placer dem strategisk på skoler, biblioteker og endda elevorganisationer.
  • Opret et websted, der giver forældre mulighed for at søge efter os og sende generelle læringstip
  • Brug venner og familie til at sprede ordet om vores matematikundervisningsvirksomhed
  • Mød fagfolk, skoletrænere, skoleadministratorer, lærere, rådgivere, især når det kommer til deres elever hver dag.
  • Ring til skoler – private eller offentlige – og introducer dem til vores tjenester

li>

• Læg vores matematiktjenester op på opslagstavler på steder som skoler, biblioteker og lokale caféer.
• Placer en lille eller klassificeret annonce i en avis eller lokal publikation om vores matematik. undervisningstjenester
• Brug af netværk af selvstudier som f.eks. Bureauer til at hjælpe eleverne med at matche vejledningstjenesten
• Deltagelse i relevante foreninger eller organisationer, der gør det muligt for os at omgås og møde andre i samme branche. …
• Annoncering på Internettet ved hjælp af en reklameplatform. en form som Google AdWords, der giver os mulighed for at placere tekstannoncer ved siden af ​​websteder med relateret indhold samt søgemaskineresultater.
• Annoncer for vores matematikundervisningsaktiviteter i relevante studiemagasiner, aviser, fjernsyn og radiostationer. ,
• Deltag i relaterede uddannelsesarrangementer, seminarer og forretningsmesser og mere.

Indkomstkilder

DY DX® Math Tutoring Services er designet til at maksimere overskuddet i læringsbranchen, og vi vil gøre alt for at sikre, at vi gør vores bedste for at rekruttere studerende regelmæssigt. DY DX® Math Tutoring Services genererer indtægter ved at tilbyde følgende uddannelsestjenester:

• Tilbyder matematikundervisningstjenester (undervisning i forskellige matematiske emner til studerende på forskellige studieniveauer)
• Detailhandel med uddannelsesbøger og matematikmaterialer

Salgsprognose

Én ting er sikkert, der vil altid være forældre og elever, der har brug for denne ekstra matematikcoaching for at kunne nå deres uddannelsesmål, og derfor vil tjenesterne i matematikcentre altid være nødvendige.

Vi er godt rustet til at tage markedet til en overkommelig pris i Boston, Massachusetts, og vi er meget optimistiske over, at vi vil nå vores mål om at tjene tilstrækkelig indkomst i de første seks måneders drift og vokse matematikvirksomheden og studentergrundlaget.

Vi var i stand til kritisk at undersøge læringsmaterialemarkedet, vi analyserede vores chancer i branchen, og vi kunne komme med følgende salgsprognose. Salgsprognoser er baseret på oplysninger indsamlet fra feltet og nogle antagelser, der er fælles for lignende startups i Boston, Massachusetts.

Nedenfor er salgsprognoserne for DY DX® Math Tutoring Services, de er baseret på placeringen af ​​vores matematiske læseplan og selvfølgelig den brede vifte af matematikrelaterede fag, vi vil tilbyde;

• første regnskabsår: 125 USD
• Andet regnskabsår: 250 USD
• Tredje regnskabsår: 550 USD

Bemærk … Denne fremskrivning er baseret på, hvad der er tilgængeligt i branchen og på den antagelse, at der ikke vil være nogen større økonomisk nedtur i den angivne periode. Plus, på samme sted vil der ikke være en eneste stor konkurrent, der tilbyder de samme tjenester som os. Bemærk, at ovenstående prognose kan være lavere og samtidig være højere.

Generelt er der et fast gebyr pr. Uge eller måned til rådighed for undervisningstjenester (hjemmelærere og manualer for handicappede inklusive). Som et resultat vil DY DX® Math Tutoring Services opkræve et fast gebyr til vores studerende, undtagen i nogle få tilfælde, hvor vi skal opkræve særlige studerende på timebasis.

Hos DY DX® Math Tutoring Services vil vi holde vores priser under markedsgennemsnittet for alle vores studerende, samtidig med at vores omkostninger holdes nede og opkræves på forhånd. Derudover vil vi også tilbyde særlige rabatter til alle vores studerende med jævne mellemrum.

Vi ved, at der er nogle studerende, der har brug for særlig assistance. Vi vil tilbyde et fast beløb for sådanne tjenester, der er skræddersyet til at tage sig af sådanne elevers behov.

Betalingspolitikken, der er vedtaget af DY DX® Math Tutoring Services, er altomfattende, fordi vi godt ved, at forskellige kunder foretrækker forskellige betalingsmetoder, som de vil, men samtidig vil vi sikre, at USA’s finansielle regler og forskrifter for Amerika er respekteret.

Her er disse betalingsmuligheder, som DY DX® Math Tutoring Services vil tilbyde sine kunder;

• Betaling via bankoverførsel
• Kontant betaling
• Betaling med kreditkort / salgssteder (POS -maskiner)
• Betaling via bankoverførsel over internettet
• Betaling med check
• Betaling via mobiltelefon Pengeoverførsel
• Betaling via bankoverførsel

I betragtning af ovenstående har vi valgt bankplatforme, der giver vores kunder mulighed for at betale for ydede ydelser uden stress fra deres side. Vores bankkontonumre vil være tilgængelige på vores websted og i reklamemateriale til kunder, der måtte ønske at betale for ydelserne.

Matematikundervisning Forretningsplan Reklame og reklame strategi

Vi har været i stand til at samarbejde med vores mærker og annoncekonsulenter for at hjælpe os med at kortlægge reklame- og salgsfremmende strategier, der hjælper os med at komme ind i hjertet af vores målmarked. Vi agter at være nummer et valg for forældre og studerende i hele Boston, Massachusetts, så vi har taget skridt til effektivt at annoncere og annoncere vores matematikundervisningstjenester.

Nedenfor er de platforme, vi agter at bruge til at promovere og annoncere DY DX® Math Tutoring Services;

• placere reklamer på både trykte (samfundsaviser og blade) og elektroniske medieplatforme
• sponsorere relevante fællesskaber baseret på begivenheden / programmet
• Brug på Internettet og på sociale medieplatforme som Instagram, Facebook, Twitter, YouTube, Google + og andre til at promovere vores brand
• Installer vores billboards på strategiske steder rundt om i verden. Boston, Massachusetts
• Deltag i roadshows i målrettede områder fra tid til anden
• Distribuer løbesedler og håndbøger i målrettede områder.
• Kontakt skoler ved at ringe og give dem besked. deres tjenester som matematiklærer, og vores matematiklærere har en fordel i forhold til andre.
• Deling af generelle oplysninger ved hjælp af sociale medier som Twitter, Facebook, Google Hangouts osv. I matematikskoler.
• Sørg for, at alle vores instruktører bærer vores mærkevarer T-shirts, og alle vores køretøjer er godt mærket. med logoet på vores skole osv.

Matematik Undervisning Forretningsplan Finansielle fremskrivninger og omkostninger

Når du starter en matematikundervisningsskolevirksomhed, afhænger beløbet eller omkostningen af ​​den tilgang og størrelse, du vil tage. Hvis du har til hensigt at få succes ved at leje et sted, har du brug for mere kapital, da du skal tage dig af dine medarbejdere.

Det betyder, at opstarten enten kan være lav eller høj afhængigt af dine mål, vision og ambitioner for din virksomhed. Kapitalen til en hjemmelærer kan falde fra $ 500 til $ 2000, mens omkostningerne ved tjenester til mellemstore og store virksomheder helt sikkert vil være højere.

De materialer og udstyr, der skal bruges, er næsten ens overalt, og enhver prisforskel vil være minimal og gå glip af. Hvad angår en detaljeret analyse af omkostningerne ved at starte en virksomhed i matematik; i andre lande kan det variere på grund af værdien af ​​deres penge.

Det er det, vi skal begynde at bruge DY DX® Math Tutoring Services i USA;

• Forretninger inklusive gebyrer i USA vil koste 750 USD.
• Budgettet for ansvarsforsikring, tilladelser og licenser vil koste USD 3500
• Køb af kontorlokaler eller lager, som tager hensyn til antallet af lærere. frem for at undervisningspersonalet (herunder rekonstruktion af anlægget) vil koste $ 35 .
• Kontorudstyr (computere, printere, projektorer, tuscher, penne og blyanter, møbler, telefoner). , arkivskabe og elektronik) vil koste 10 USD
• At starte et officielt websted vil koste USD 500
• ekstra omkostninger såsom visitkort, skiltning, reklamer og kampagner vil koste USD 5000

Selvom hjemmelæreren muligvis ikke skal bære alle disse omkostninger, ville vi ifølge ovenstående rapport have brug for i gennemsnit XNUMX dollars. 50 000 dollars at starte et lille, men standard forretningsmatematikkursus i USA.

Generering af startkapital DY DX® Math Tutoring Services

DY DX® Math Tutoring Services er et partnerselskab, der ejes og drives af Francis Winston, Kimberly Morgan og Jael Kings. De er erhvervsfinansiører, så de besluttede at begrænse kilderne til startkapital for virksomheden til kun tre hovedkilder.

Det er de områder, hvor vi agter at generere vores startkapital;

• Generer en del af startkapitalen fra personlige opsparinger og salg af dine aktier
• Generer noget af startkapitalen fra venner og andre udvidede familiemedlemmer
• Byg det meste af din startkapital fra banken (kreditlinje).

Note: det lykkedes os at komme om 10 USD ( personlige opsparinger USD 8 og et fortrinslån fra familiemedlemmer USD 000 ), og vi er i de sidste faser af at få et lån på $ 40 fra vores bank. Alle dokumenter og dokumenter er behørigt underskrevet og indsendt, lånet er godkendt, og når som helst fra nu af vil vores konto blive krediteret.

FORRETNINGSUDVIKLINGSMATEMATIK: Strategi for bæredygtig udvikling og ekspansion

En virksomheds fremtid afhænger af antallet af faste kunder, dets medarbejderes potentiale og kompetence, deres investeringsstrategi og forretningsstruktur. Hvis alle disse faktorer mangler i virksomheden, lukker virksomheden snart.

Et af vores hovedmål med lanceringen af ​​DY DX® Math Tutoring Services er at oprette en virksomhed, der vil overleve på egen hånd uden at ty til ekstern finansiering, når virksomheden er officielt lanceret. Vi kender den ene måde at få godkendelse og vinde klienter tilbyder vores matematikundervisningstjeneste lidt billigere end hvad der er tilgængeligt på markedet, og vi er godt rustet til at overleve med lavere marginer et stykke tid.

DY DX® Math Tutoring Services vil sikre, at de rigtige fundamenter, strukturer og processer er på plads for at sikre, at vores medarbejderes velbefindende bliver behandlet godt. Vores virksomhedskultur er rettet mod at tage vores forretning til højere højder, og uddannelse og efteruddannelse af vores arbejdsstyrke er i top.

Faktisk vil overskudsdelingsordningen være tilgængelig for hele vores ledelsesteam. personale, og dette vil være baseret på deres arbejde i tre år. Vi ved, at hvis dette gøres, kan vi med succes rekruttere og fastholde de bedste hænder, vi kan få i branchen; de vil være mere engagerede i at hjælpe os med at opbygge vores drømmeforretning.

Tjekliste / tjekliste

• • Kontrol af tilgængeligheden af ​​firmanavnet: Afsluttet
  • Registrering af virksomheder: Afsluttet
  • Åbning af bankkonti hos forskellige amerikanske banker: Afsluttet
  • Åbning af online betalingsplatforme: Afsluttet
  • Ansøgning og modtagelse af skatteyderens id: I løbet af
  • Erhvervslicens og tilladelsesansøgning: Afsluttet
  • Køb af forsikring til din virksomhed: Afsluttet
  • Sikring af et lille kontorlokale (inklusive renovering af lokalerne): I løbet af
  • Gennemførlighedsundersøgelser: Afsluttet
  • Modtagelse af en del af startkapitalen fra stifterne: Afsluttet
  • Forretningsplanskrivning: udført
  • Udarbejdelse af en medarbejderhåndbog: udført

• Udarbejdelse af kontraktdokumenter: I løbet af
• Udvikling af et logo til uddannelsesinstitutioner i matematik: Afsluttet
• Reklamemateriale trykning: Afsluttet
• Rekruttering af medarbejdere: I løbet af
• Køb af nødvendige møbler, kontorudstyr, elektronisk udstyr og kosmetiske reparationer: Udført
• Oprettelse af et officielt websted for en matematikskole: ВProgress
• Opbygning af bevidsthed for en matematisk uddannelsesinstitution i Boston, Massachusetts: I løbet af
• Tilrettelæggelse af foranstaltninger til beskyttelse af arbejdskraft, sikkerhed og brandsikkerhed: I gang